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liucong982 发表于 2019-08-14 17:07 孩子大几岁,一定是事半功倍的。感觉我们应该适中。 4岁开始蹦跳机构,4岁半以后自己加牛津,慢慢读,5岁左右才到牛5-6,泛听为主,配合看书,不求全听懂、全认识,不讲语法。不知道6岁升一年级时能不能到树屋,关键小月龄男孩不太听指挥,只爱看和听自己感兴趣的,成套刷分级比较难。当然家长执行力也很一般,也不愿意逼孩子,还有很多好玩的事情要做,所以不能每天做到。 所以除了年龄,也看孩子自身配合程度,因材施教,适当引导。 期待后续由进步,也给大家一个横向比较。
emiline2001 发表于 2019-05-29 23:05 请教怎么做到不到一年有这么大飞跃的?机构加自鸡吗?每天大概学习多久呢?很多人三年是每天一小时,那请问一年是每天学习三小时吗?毕竟我觉得学英语没什么捷径,都靠大量时间堆的。
chuyt 发表于 2019-05-29 22:23 一年级从牛津1到初章的路过,一年级不到。
ssyymmxx 发表于 2018-10-03 12:10 0基础说的应该是不认识单词,就是还没开始读书。 其实这个更要紧的是听力词汇。 如果没有足够的听力词汇,就算小学开始学习英文的,很多到大学都读不懂初章的代表书《哈利波特(一)》。 因为哈一有4500多的词汇量,我比对过,有超过1500的词汇是和我们学校学习的词汇不重叠的。 也就是说就算大学生,他掌握5000左右的单词(且很多都应该是主动词汇),他看哈一还有1000多单词不认识。 而有足够量的听力输入的小孩,他经过短暂的自然拼读学习(一般2到3个月),然后就可以看书了,而他看书的时候其实是自带了可能超过2000的听力词汇(听力输入足够大的,一般1000小时以上的,可以累积超过4500的听力词汇),这些听力词汇会在很短时间转换成阅读词汇(不考虑写,小孩其实已经解决了听说,知道了单词的含义,其实就剩下读,而读又有自然拼读总结了规则),通常半年时间的阅读就可以解决。 总结起来:就是有足够量的听力输入的小孩,可以在1年内掌握超过4000的阅读词汇。这还是相对保守的估计。 而没有足够的听力输入的小孩遇到一个单词需要解决至少四个项目:听清,会说,知道含义,会读。而没有足够的听力打底,就算也学习自然拼读(其实这也是很多培训班,包括不少所谓的国际学校在弄的),其实收效很小,这种自然拼读跟学习音标没有很大的差异。 最后的结果就是小孩学习英文10年,词汇量才3000不到(很多还是被动词汇),虽然大家都知道阅读是学习词汇的必杀技,但是阅读需要一定的词汇,关键是你永远都没有累积到可以阅读哪怕最简单的初章需要的词汇量,这成了一个悖论! 要想彻底改变这种局面,一定要多输入听力,不论年龄段,不论是应试与否,然后学习自然拼读(不管你是否学习过kk音标、国际音标),最后开始阅读。
飞翔的天使8287 发表于 2018-8-17 14:29 这条路好难走。。。
cxd306 发表于 2018-05-31 19:08 如果你家娃英语阅读水平高于初章,,说说用了几年??每天大概多久??
向阳_FLMk3 发表于 2019-01-08 17:31 6-7个月刷完阅读树1-9级(以及同级的海尼曼等),然后就开始MTH(一天一本,28以后两天一本),然后一年半到两年的时候就可以波西杰克逊以及哈利波特了。每天花的时间大概一个半小时,早上听半个小时,晚上洗澡刷牙听半个小时,读就是半精读半个小时(父母半讲解)。但是进步其实是非线性的,有的时候超级迷某本书,就反反复复的听和看(假期的时候一天能听三四个小时),然后一下就有个飞跃。
kza9FobWD9 发表于 2018-07-17 18:42 有大牛给解释一下吗?frog and toad 算绘本还是初章?
Boss米 发表于 2018-08-17 08:33 从2年级寒假开始听RAZ,每天听,到现在四年级暑假一天一本老鼠记者的节奏。 两年多吧
jeniferjh 发表于 2019-2-18 08:49 泛听不要求字字听懂,听懂主要情节即可。
donghairen 发表于 2019-2-17 16:50 怎么判断孩子听懂,要求每个字听懂,还是大体上懂了就算过了?
jeniferjh 发表于 2018-11-1 14:37 过来人的经验,输入很重要,我们的做法是坚持听在我发现她能听懂小短篇以后,坚持每天睁开眼就听音频, ...
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